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主任儲訓參訪學校心得

一、三峽龍埔國小參訪
(一)我見
龍埔國小是一間新的學校,從校舍的設計當中可以發現,建築師與教學部分已經將1.「綠建築」-九項指標。2.「能源議題」-水撲滿、太陽能、風力發電3.「與社區互動」-志工團體4.「交通安全」-人車分道、5.「國際化」-英語魔法學院……等項目。這些項目融入校園的建築中,因此讓學校本身的建築就具備了非常多的特色,跟以往的學校比起來真的時尚很多。學校建築掌握了很多教育推動的發展重點,由此可見籌劃者的用心。
龍埔國小的設計顛覆了許多傳統的新思維,例如在操場中央除了球場還有綠地,這讓原本冷冰冰的操場上多了點生命力,也讓在操場上運動的學生有著可以蔽日的活動空間,整個活動看台的設計也顛覆傳統的司令台,改用階梯式的設計,延伸了走廊的寬度,成為下雨時也可以教學的場地。
學校的環校步道讓孩子一到學校即可以免於淋雨,透過與飯店的合作也讓步道成為飯店認養的一部分,較低學校的負擔。學校自一開始就引進社區的參與,因此社區對於學校有相對的認同感,這一部分也是非常值得我們學習的。
(二)我思
現階段的學校發漲非藏重視發展學校的特色,新建立的學校可以將很多教學概念融入於建築,因此可以讓學校建築充滿教學的元素,相對的老師在建立校本課程時可以相輔相成,不過在參觀龍埔發現,可能是新設校的關係龍埔的校本課程部分並未完全建立,老師如何應用這個充滿教學元素的空間進行教學,我想這一部分仍須補足。教室部分感覺較小,或許因為臺南學校的孩子較少,已經習慣較大的空間,整體感覺狹小,再加上中間主走廊的光照不足、感覺黑暗,恩此整體感受不如臺南的教室的明亮、寬敞。教室內部設計用了很多的訂做櫃子,這一部分在日後的損害及維修上應該會非常不方便。我很喜歡學習角,但是訂做櫃子讓學習角的變化減少,這空間或許可以放手給老師依據專長、喜好去規劃。
(三)我反省
聽到龍埔國小花了七億才蓋成嚇了我一跳,還記的學甲國小花三千萬就要完成一棟大樓,跟龍埔比起來真的是小巫見大巫,有此可見新北市對於學校建築的重視。從英語魔法學院中也可以看到新北市的用心,以往推的英語村遊學所產生的詬病,時間太短只是體驗一下就結束了,新北市政府有看到這問題,並用心在修正,透過長時間的體驗來讓孩子可以有更棒的學習效能,這一部分是值得我們去學習的。或許我們的學校空間無法重蓋校舍,但我們可以學習活化,讓學校每個空間都可以為孩子帶來學習的效益,幫助孩子成長。
二、三峽有木國小參訪
(一)我見
有木國小是一所擁有天時、地利、人和的學校,學校在特色發展部分不遺餘力,校長會整合學校及社區的相關資源,將社區融入教育圈當中,並與學校的老師一同建置了非常多的在地特色課程,與老師的交談中發現老師們對於學校是充滿熱情。從植物生態、大豹溪、特殊的畢業旅行、種稻、種絲瓜、螢火蟲課程,可以發現學校強調的是實作且多元的學習,希望學生從實務操作中實際體會學習。學校為了提升孩子的競爭力,引進了華裔青年的英語師資資源,提升孩子的英語能力,充分善用了種種資源來幫助孩子學習。
值得學習的部分還包括了學校的行銷方式,校長充分了運用各種管道來保護學校、保護老師、提供給孩子最好的教學,透過各種出版品來堡瞭師的智慧,參與各種競賽來保護學校的教學品質,透過外在的肯定來塑造學校的特色形象。為了彌平學校的資源不足,轉變原本學校的保守的觀念,將學校對外開放,轉型成為社區的教育景點,透過學校與社區合作來達成共榮目標,並藉由開放來募集學校發展的相關經費。
(二)我思
以課程的角度來看,學校利用周遭的特色環境建立了許多的校本課程,但是仔細去看看課程內容的部分,從觀看到的資料上感覺課程的實施內容並不是非常的深入,體驗學習可以讓孩子有所感受,但是若有更深入的引導及體會可以將知識的學習引入校深層的思考,如此對於孩子的成長幫助會更大。
學校行銷部分出版品部分值得學習,透過開放校園來增加學校經費的來源,利用相關經費來建置學校課程,在整個校園中可以發現處處是課程、處處皆可學。不過在開放校園的過程中可能要注意,開放是否會影響學生學習,老師忙於接待學生的學習可否把關,或許可以透過社區資源來協助這一部份,或是不單只有接待為主,轉型成校際交流及課程交流為主,如此相信學生可以在深層學習上可以獲得更多。
(三)我反省
掌握學校的優勢資源,將優勢資源與課程、社區整合,創造出不同以往的火花。從與老師的談論中可以發現,老師對於學校的認同感超越了一般學校,對於本學校都充滿著熱情彼此分工,這種團隊力的凝聚值得我效法學習。在教學部分每年都有發展課程的主題,我們看到的是多年師生努力的成果,這些課程並沒有因為年代而被遺忘,反而成為學校成長、變化最大的助力,為學校吸引非常多的學生來源,讓一間偏遠的學校充滿了活力。偏遠學校的教學資源及學習刺激遠不如都市,唯有靠教師團隊的努力才有可能版回一城,在這裡我感受到了團隊所凝聚的那一股力量,感受到師生一同努力的那一股愛這一片土地的情懷。
課程需要被包裝、行銷的,在有木可以知道校長在這一部分著力非常的深,從一進校門就可以感受到處處是課程,在師生的努力之下將課程逐漸的建立並落實,因此來有木參訪的人們可以感受到學校課程的活躍,學校給予老師很大的發揮空間,可以帶著孩子到大豹溪旁打太鼓、可以在樹陰下上音樂課……等。在這上課是多元且多變化的,老師可以發展的教學空間不受拘束,校長帶領團隊參與各項競賽也獲得很多的外在肯定,也讓老師在教學中充滿教學的自信,這是我在這學校感受到最強烈的部分。
三、桃園中平國小參訪
(一)我見
五年前在桃園服務的時候中平國小還是一間沒沒無名的學校,今天非常開心可以看到中平國小的轉型,中平國小位處於客家聚落當地的客家人非常的多,結合布馬陣與客家花布營造出新中平,從門口的意象到學校內部的布置可以看出中平國小正在推動的課程,其中包含品格教育、閱讀、天文……等。
從一進入校門社區家長的引導就可以發現,家長對於中平的改變非常的支持,在言談中也可以感受到社區家長對於中平的改變是正向肯定的,在聽家長的導覽過程中也可以發現,家長對於中平的成長與有榮焉,對於整個學校的運作與課程的推動如數家珍非常的清楚,我想這是在其他學校很難看到的,也是值得我們效法學習的部分。
從簡報中也可以發現,整個課程的建構式螺旋模式的,校長到任的四年內將學校的本位課程完成建置,整體來說非常的完整也非常有特色,透過社區的輔助讓學校可以大幅度的行銷進而增班,這一部分是值得我們來肯定的,因為這股為學校努力的力量正在被激發出來,慢慢凝結當中,善用這股力量相信學校可以成長得更好。
(二)我思
在參訪的過程中可以發現學校的用心,處處都有相關的課程引導素材,有些素材可以提供給老師進行教學,學校每個角落都是學習的空間;有些則是告訴外來的社區民眾學校重視的課程與發展的方向,透過情境式的行銷來讓增進社區認同,雙管齊下改變社區與學校的教學。
以前在桃園時對中平的印象,中平是一間普通的學校,在教學上並沒有感受到相關的特色,在校長的努力之下學校改變很多,我們看到了行政與社區的努力,而社區部分則逐漸茁壯成長當中,也聽校長分享會續任中平,從校長的說明中可以發現,下一階段學校的發展方向應該會是在老師部分,如何帶領老師將課程做更進一步的活化,將是中平下一階段需要苦力的。
(三)我反省
當老師無法馬上帶領出成效時,可以將行政及社區列為優先發展之對象,由外在的肯定來協助老師建立自信,外在的肯定要能讓老師有感覺,當老師有感覺時相對地就會主動改變,
這比起用法令來約束老師會更有效果,中平就是非常棒的例子。學校的領導要改變一定會出現非常多的聲音,掌握優勢用最短的時間來快速成長,無動力的部分就會漸漸產生壓力或受影響,改變的契機就油然而生。從有目擊中平街可以發現,榮耀與行銷會讓人對學校有非常大的認同感,簡單來說就是以學校為榮,當這種心情可以營造出來時,相信學校的成長將更迅速。
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